Angelika Brünecke, M. Sc.

Rehabilitationspädagogik, Rehabilitationspsychologie oder Rehabilitationswissenschaft lassen sich, da als Fachdisziplinen untrennbar verknüpft, zu einer Profession zusammenführen, die sich mit der Förderung, Forderung, Betreuung, Assistenz, Beratung, Unterstützung, Therapie und Ausbildung von Menschen aller gesellschaftlichen Milieus und Intelligenzgruppen auseinandersetzt.  "Rehabilitieren"? Zu verstehen als “in den früheren Stand, in die früheren (Ehren)rechte wiedereinsetzen”; durch bestimmte Maßnahmen in den Beruf und die Gesellschaft (wieder-)eingliedern. Laut Duden wurde aus dem französischen Verb des 16. Jahrhunderts rehabiliter "in den früheren Stand wieder einsetzen" im 18. Jahrhundert (wohl unter dem Einfluss der Französischen Revolution) die Rehabilitation die "Wiedereinsetzung in den früheren Stand" (Duden, S. 691). So können wir laut Gerber (1995) durch diese Wortdefinition erkennen, dass Rehabilitation unterschiedlichste Bereiche betreffen mu

Normalerweise sitze ich kurz vor Weihnachten an der Tastatur und beginne ein neues Dokument nach dem anderen, die Anfänge immer wieder verwerfend, bis eines jener durcheinander wirbelnden Gefühle sich als dominant erweist und vor jenem viel gerühmten inneren Auge gestochen scharfe Bilder entwirft, die nur noch in möglichst klangvolle und eindeutige Sprache übersetzt werden wollen. Irgendwann gleiten die Finger dann voller Vertrauen über jene alphabetisierten Tasten und erschaffen etwas so Schönes und Einfaches, wie eine Weihnachtsrundmail. Dieses Jahr jedoch wollen die Bilder sich nicht einstellen. Gesichter, Buchstaben, Farben oder Gegenstände erscheinen, Gesprächsfetzen, Blicke, physiologische Zustände drängen sich mit hoher Frequenz ins Bewusstsein, um gleich wieder in der Weite des Denkens zu versinken und dort leiser werdend zu verblassen. Das einzig klare Bild umfasst meine Hände vor mir, die diesen Text tippen – doch dazu bedarf es nicht der Phantasie, sondern lediglich eines fu

Im Laufe meiner vielfältigen Studien und Tätigkeiten sowohl im Bereich der Sozial- als auch Naturwissenschaften zeigte sich mir deutlich der systemische Charakter (erwachsen-)pädagogischer Umwelten: Über den Erfolg einer Ausbildung entscheiden nicht nur die jeweiligen Dispositionen des gegenwärtigen Individuums, sondern das Zusammenspiel einer umfassenden zwischenmenschlichen und technischen Infrastruktur.  Viele Menschen sind angesichts der sich bietenden Auswahlmöglichkeiten überfordert. Sie erkennen ihre eigenen Fähigkeiten und Potenziale nicht und treffen Entscheidungen, die ihren weiteren Lebensweg schwieriger gestalten könnten, als nötig.   Da ich die inneren und äußeren Entscheidungsprozesse, die auf spannungsvolle Lebenswege führen können, umfassend nachvollziehen kann, empfinde ich mich selbst als bestes und logisch vermittelbares Beispiel für einen vielseitig interessierten Menschen, der sich bemüht, seinen Interessen ehrlich und engagiert zu folgen.  Einen besonderen Einschn

Rachel Carson’s text “Of Man and the Stream of Time” was first published in the Scripps College Bulletin in June 1962. It contains the transcript of a speech in which she adresses the next generation directly. She states out that she was invited to speak to them by the President of the college. Then she gives the topic of her speech: “man’s relation to nature and more specifically of man’s attitude toward nature” (421). She points out that humans are a part of nature but humans lack awareness of that fact. In geologic time humans have been existing only for a moment until now but the effect they have on earth is “tremendous” - especially because there is no “wisdom to avoid destruction of itself” (422) despite the highly developed brain functions. Knowledge replaced fear and superstition of the past but with too much arrogance and no humility (ibid.). The Jewish-Christian concept of man as “master of all earths inhabitants” (423) considers the creation made especially for the purposes